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综合性学习活动。张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。她在2012年5月8日的交通事故中,为救学生而受重伤,致使双腿截肢。她的事迹感动了无数人,她被网友称为“最美
更新时间:2024-05-01 10:34:04
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问题描述:

综合性学习活动。

   张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。她在2012年5月8日的交通事故中,为救学生而受重伤,致使双腿截肢。她的事迹感动了无数人,她被网友称为“最美女教师”,还获得了“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。“最美女教师”勇救学生而失去双腿的事情引起了社会各界的热议。为了让同学们正确理解张老师的行为,九年级2班开展了一次辩论活动。请你完成相关任务。

(1)对张老师的行为,有人认为她“值得”,也有人认为“不值”?请谈谈你的看法并阐释理由。

(2)张老师的未来令许多人担心,请你为我们“最美女教师”张丽莉设计一个可行的未来。

汤锋潮回答:
  (1)本道题考查学生对事物发表看法的能力.若认为值得,可以从她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻,挺身而出,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己.就是奉献的精神,展现的是高尚的道德风尚来谈.若认为不值得,那从这件事对她个体带来的痛苦来谈.   (2)注意题目要求为我们“最美女教师”张丽莉设计一个可行的未来,也就是未来的路张丽莉老师应该怎么走的问题.注意合理想象,例如,安上假肢重返讲台;到当地残疾人基金会上班、搞文学创作等等.   答案:   (1)示例一:我认为“值得”.她尽管失去了双腿,但在危急时刻挺身而出挽救了两个生命,她舍己救人的精神感动了全国人民,她在人们心中竖起了一座不朽的精神丰碑,她的人生因自己的付出而熠熠生辉.   示例二:我认为“不值”.因为她失去了双腿,毁掉了自己的未来,它将给自己的未来生活带来难以想象的困难,也会给家人带来无尽的痛苦.   (2)比如:安上假肢重返讲台;到当地残疾人基金会上班;到残疾人学校上课;发挥语文老师特长,进行文学创作等等.(设计的未来合情合理即可)
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